遊具を介して心と身体の成長、そして学年をこえた交流を目指す

廣瀬  貴校におかれましては、子どもたちの心と身体の健やかな成長を考慮した学校環境へのこだわりをお持ちのことと思います。今回、遊具の入れ替えという形で「アネビーの遊具」をご導入いただきましたが、そのきっかけとなった、学校環境についての理念や展望などについてお話をお伺いできればと思います。

児玉校長  学校の基本的な考え方として、「子どもは遊びの中で育つ」という理念があります。もちろん学習の中で、こちらが意図的にいろいろな仕掛けをするというのも大事ですが、子どもというのは、遊びの中でいろいろ身体の動かし方を学び、それに伴ってだんだん体力がついてきますし、遊びの中で人間関係も出来上がっていきます。自分も小さいころに経験がありますが、子どもは遊びの中でいろいろ工夫したり、いたずらしたり、喧嘩したり、そしてまた仲直りしたりと、大人が介入しない中でいろいろできるようになり、成長するものです。

本校の低学年のカリキュラムの中に「なかよし」という授業があります。「なかよし」は担任も一緒にいろいろな遊びをする中で、環境を作り、学級を作っていこうという時間です。そのように本校では遊びというものをとても大切に考えています。

廣瀬  今回、その環境を遊具の入れ替えという形で変化させているわけですが、その際のこだわりなどはございましたか。

児玉校長  本校において特別な独自性というものが欲しかったということです。
前の遊具を導入した際も、おそらく小学校としてはかなり先進的な取り組みだったと思います。
そういう意味で注目も浴びていましたし、実際に導入してみたら、大変良かったというのもありました。その後、他校においても、いろいろ導入していると伺いましたが、やはり本校ならではの遊具ができたらよいな、という願いが大きかったと思います。

廣瀬  今回遊具を入れ替えることになった直接のきっかけをお教えください。

児玉校長  それは遊具の老朽化ですね。部分的にガムテープを巻いたり、木の部分がささくれになってしまったり、ねじがゆるくなり浮いていたなどという箇所もあり、修理しながら使っていました。設置してから10年以上経っていましたので、前々から「そろそろ入れ替えですね」という声も多くなっていました。

藤原（建材ナビ）  その中でやはり先生方も、どういった遊具があるのだろうかなどと調べられたのですね。

児玉校長  はい、皆でいろいろ調べました。アネビーさんについては、建材ナビでネット検索して連絡先を知りました。

廣瀬  建材ナビに掲載してよかったです（笑）老朽化がきっかけであり、いくつか候補を上げていく中でアネビーのことをみつけてくださったということですね。

児玉校長  正直言いまして、前の遊具は子どもたちもとても愛着を持っていて、大好きな遊具でした。しかしいろいろと安全性などを考えた結果、入れ替えることになりました。

廣瀬  実際に出来上がった環境や遊具などを見た時のご感想などはありますか。

児玉校長  高さもありましたし、大きくなったなというのが第一印象ですね(笑)

廣瀬  先生も子どもたちが遊んでいない時や遊ぶ前などに、遊具をお試しになりましたか。

児玉校長  はい、ちゃんと教員全員で試しましたよ（笑）
二学期の始業式の時ですが、子どもたちに「新しい遊具ができたよ。みんなに公開する前に、先生たちも皆でちゃんと安全に使えるかどうか試してみたから、もう大丈夫だよ」と言いましたら、子どもたちは「きゃー！わー！ずるーい！」など、どう見ても先生たちが遊んでいてずるいという反応でしたね（笑）

廣瀬  大人の先生方も楽しまれたということですね。

児玉校長  特に小学生がいない時は中高生もよく遊んでいますよ。

廣瀬  年齢問わず楽しめる、遊べる、いろいろな年代の方が遊べるというのも私どもの遊具の一つの特徴かなと思います。遊び方に一定のルールはなく、どこからでもアプローチできて、自分たちの創意工夫で遊び方が無限に増える。そんな遊具づくりを目指しています。

児玉校長  わたしは一度、4年生に誘われて鬼ごっこをやりました（笑）

廣瀬  子どもたちが前の遊具をとても大切にしていたというエピソードを先ほどおっしゃっていましたが、新しい遊具が導入され、子どもたち自身の遊びの様子の変化などが感じられるところがあればお聞かせください。

児玉校長  変化と言えば、新しいというのもあると思うのですが、休み時間になると遊具に向かって一気に集まってきます。学校の伝統として6年生が1年生のお世話をするという校風があるのですが、それだけではなく本当に、学年を問わず皆が一緒に遊んでいます。「オービット」などは、6年生が回してあげることもあれば、逆に1年生が回してあげるなど、学年をこえた交流ができています。
今、6年生と面談しているのですが「卒業までに何をしたい」と聞くと、学年をこえて今まであまり話したことがない低学年の子たちや中学年の子たちと仲良くなりたいという話をしていますので、やはりそのためにもこのような交流は大変よいことだと思います。

廣瀬  回転する「オービット」や「フレディ」のような揺れるものは、多人数で遊べるのが特徴かなと思いますが、学年をこえた交流などは、このような遊具がきっかけになるのでしょうか。

児玉校長  他の遊具でも低学年と高学年の交流は見られるのですが、特にこの揺れる遊具は低学年の子だと、力が足りなくてあまり揺らせないので、上級生に「揺らして」と声を掛けることで、良い関係性が生まれることはよくあります。

廣瀬  保護者の方々も、お子さんたちが遊具で遊んでいるのを見る機会などあるのでしょうか。

児玉校長  はい、授業参観などの時に見る機会はあります。また、校舎見学の際に今年受験する子どもたちも遊ぶことができるのですが、受験生の親御さんも「校庭で遊んでいる子どもたちが楽しそうですね」「子どもにとって魅力的な遊具ですね」などと言ってくださいました。

廣瀬  遊び場が充実していて魅力的だなと、思われたのでしょうね。

児玉校長  受験当日集まった受験生の子どもたちが、遊具で一緒に遊ぶうちに、お互いにコミュニケーションが生まれ、お友達が出来てしまうので帰りたがらないという話もよく聞きます(笑)
在校生の保護者の方々も、先ほど話したように、休み時間などを見る機会があれば、子どもさんが自分の学年だけじゃなくて学年問わず遊んでいるというのを見るとやはり嬉しいと思っていただけるのではないでしょうか。

廣瀬  親御さんにも気に入っていただけたというのも嬉しい限りです。ほかに、 気が付かれたことなどはございますか。

児玉校長  そうですね、前の遊具も子どもたちは大好きだったのですが、「オービット」は想像以上にすごく回るので、子どもたちは飛ばされないよう必死でしがみついています。わたしも最初乗った時はギブアップしましたね（笑）
でも、こういう遊具はメーカーさんの狙いどおりだと思うのですが、普段使わないような筋肉を使ったり、全身を動かしたりという基礎的な動きを身に付けることができます。昔の子どもたちが遊びの中で自然に身に付けていた、よじ登る、潜り抜ける、ぶら下がるなど、今の子どもたちの生活の中ではほとんど無い動きを、経験させてくれるのですから、いいですね。

廣瀬  先程、お話に出てきた「高さ」についてですが、高さを作るということは自然な遊びの中ではなかなか難しいと思います。学校に高い場所があることで高さに対する自分の限界を知ったり、回転や揺れの体験を通して危険察知能力を高めたりできることは大変良いことだと思います。

児玉校長  そういう色々な体の動き、くるくる回ったり、フワッと動いたりというのは大事なのですが、学習の中でやらせようと思っても、怖いと思った子どもはできなくなるのですが、遊びの中でやれば、少しずつでも自然にできるようになっていくというメリットがありますね。

廣瀬  そうですね、前回見学させていただいた時に感じたことなのですが、低学年のお子さんは、公園や身近なところで遊ぶ機会があると思うのですが、高学年になるにつれ、そもそもあまり公園などに行かなくなりますよね。でも高学年になっても、ああやって気兼ねなく遊具で思い切り遊べるというのは、いいことだと思います。普段できない動きが思い切りできるという環境は、年齢が上がれば上がるほど楽しいのではないかと思います。

児玉校長  そうですよ、放課後になると低学年がいなくなるので、もう高学年が我が物顔で遊んでいますね（笑）自分達で楽しめる遊びっていうのをやっていますが、それはそれで楽しそうです。

廣瀬  最後に、今回多くの他企業の中から、アネビーの遊具をご採用いただいた決め手を教えていただけますでしょうか。

児玉校長  今回の採用に当たっては教員全員に意見を聞きました。本当に様々な意見が挙がったのですが、決め手は「プレゼンテーション」ですね。正直言いまして最初は、大半の教員が以前のメーカーを推していたのです。

廣瀬  やはりこれまで使ってきた信頼感もありますよね。

児玉校長  「三本の木」というコンセプト～感覚とからだ遊びが育む根っこ力～が決め手でしたね。このコンセプトを出してきたので、あれで教員たちは「なるほど」となりました。

廣瀬  ますますこれから遊具を通して、お子さん達の健やかな体の発達と、それに伴う心の発達をサポートするお手伝いができればいいなと思っております。 本日はありがとうございました。

児玉校長  こちらこそありがとうございました。